. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ارشد
--- - - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ سری سوال : یک ۱
عن-وان درس : مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه، مقدمات برنامه آموزشی، مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی ودبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی علوم تربیتی (پیش دبستانی ودبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چند بخشی، آموزش زبان،( فارسی، آموزش محیطزیست ۱۲۱۱۰۲۲ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۳ - ، مدیریت آموزشی ۱۲۱۱۴۴۷
۱- کدامیک از موارد زیر در مورد برنامه درسی صحیح می باشد؟ ۱. نظام ارزشی است. ۲. تعیین کننده آرمانهاست
۳. مقصد تربیتی است. ۴. وسیله است.
۲- ارزشیابی برنامه ، فنون بررسی مجدد و تجدید نظر مربوط به کدامیک از موارد زیر است؟ ۱. تحلیلی نظام ۲. برنامه ریزی خطی ۳. تحقیق عملیات ۴. تکنولوژی ۳- «ارزشیابی راه حل » در حل مسئله به شیوه سیستمی توصیف کننده کدام بعد از ابعاد برنامه ریزی سیستمی است؟
۱. ورودی ۲. دورنداد ۳. تبدیل ۴. خروجی
۴- طرفداران آموزش و پرورش پیشرفته با کدامیک از نظریه های زیر موافقند؟ ۱. نظریه ای که بر برنامه های درسی تابعی تاکید می کند. ۲. نظریه ای که بر مواد وموضوع درسی تاکید می کند. ۳. نظریه ای که برنامه ریزی درسی را به صورت یک نظام در نظر می گیرد.
۴. نظریه ای که به نیازهای کودک تاکید می کند. ۵- ترک تحصیل کرده ها در کدام گروه قرار می گیرند؟
۱. درونداد ۲. فرایند ۳. گردشی کار ۴. برونداد ۶- مشخص کردن موانع و نارسایی ها و استفاده از نتایج ارزشیابی تحت چه عنوانی مطرح است؟
۱. متغییرات درونی ۲. بازخورد ۳. برونداد ۴. عملکرد
۷- کدامیک از موارد زیر در الگوی جانستون وجود دارد؟ ۱. مهاجرت به خارج ۲. مرگ و میر
۳. جمعیت یادگیرندگان پایه ۴. مردودین
۱۰۱۰/۱۰۱۰۲۸۵۴ = نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ = صفحه ۱ از ۵



***
. . .
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ارشد مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه، مقدمات برنامه آموزشی، مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی ودبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی (پیش دبستانی و دبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، آموزش زبان فارسی، آموزش محیطزیست ۱۲۱۱۰۲۲ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۳ - ، مدیریت آموزشی ۱۲۱۱۴۴۷
۸- با توجه به جدول تعداد دانش آموزان کلاس سوم سال ۸۷ چند نفر می باشند؟
үАү Λ γαι متولدین بازمانده
سال ()\/"וו 2^ "וו WV"וו
کلاس ||میانگین
የጻለ f\? ץץ. () | . |ץ ו"ו γ9 και Y. Y・・|| ・/%管いV Y
g Y% ΥRΛ •/ΛΛΔΛ r \ १ . . WAY. . Y. γγ. . Υ γ γγ . Υ
۹- جمعیت دانش آموزی منطقه ای در سال ۱۳۸۰ ، ۸۸۷۶۵۴ نفر و در سال ۱۳۸۳ به ۹۹۷۸۴۰ نفر افزایش پیدا کرد. رشد
جمعیت در این فاصله زمانی چقدر است؟ z : f \ . Y. や .Y * . )
۱۰- بهترین وسیله کسب اطلاعات درباره نیازهای شخصی - اجتماعی کودکان و افراد جوان کدامیک از موارد زیر است؟
۱. بررسی تحققیات ۲. نظر مشاوران مدرسه ۳. معلمان ۴. دانش آموزان
۱- بر اساس بررسی های انجام شده اکثریت دانش آموزان و دانشجویان از چه خانواده هایی هستند؟ ۱. خانواده های ضعیف ۲. خانواده های متوسطه به پایین
۳. خانواده های متوسطه به بالا ۴. خانواده های متمولی
۱۲- بزرگترین تفاوت آموزش و پرورش در جوامع ابتدایی و صنعتی است که آموزش و پرورش در جوامع نوع
اول . ۱. بیشتر به انتقال یک نوع طرز زندگی توجه دارد. ۲. بیشتر جنبه عملی دارد ۳. کودکان برای یک دنیای متغییر آماده می کند. ۲. دانش قابل اکتساب به صورت انبوه وجود دارد.
۱۳- نقاشی های متعدد برای افراد چگونه تعیین می شوند؟
۱. با توجه به انتظارات و توقعات دیگران ۲. بر اساسی علاقه و استعداد افراد
۳. بر اساس آئین نامه ها و دستورالعمل ها ". بر طبق سن ، جنس
γ«Υ /Υ ) •ΥΛΔΥ
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۲ از ۵






***
. . .
= دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ارشد --- - - - டிய கள்: مرکز آزمون و سنجش حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک
عن-وان درس : مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه، مقدمات برنامه آموزشی، مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی
رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی ودبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی (پیش دبستانی و دبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، آموزش زبان فارسی، آموزش محیطزیست ۱۲۱۱۰۲۲ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۳ - ، مدیریت آموزشی ۱۲۱۱۴۴۷
۱۴- چرا ارزشیابی زیبایی شناسی مشکل است؟ ۱. به دلیل عینی بودن ۲. به دلیل شخصی و ذهنی بودن ۳. به علت ثابت بودن ۴. به علت غیر مشخصی بودن
۱۵- چه جنبه هایی از منطق در آموزش و پرورش کاربرد بیشتری دارد؟ ۱. متافیزیک ۲. دو نوع استدلال قیاسی و استقرایی ۲. زیبایی شناسی ۴. اخلاق
۱۶- در برنامه های ایده آلیسم کدامیک از موارد زیر بر دیگران ترجیح دارند؟
۱. مواد سمعی و بصری ۲. شیوه های تجربی ۳. شیوه های حسی ۴. خواندن
۱۷- هدف اصلی آموزشی از نظر معلم رئالیست چیست؟
۱. انتقال معرفت واقعی درباره دنیای واقعی ャ。 آزادی شاگرد در انتخاب درسی
۳. رغبت های شاگردان راهنمای اصلی برای تحصیل ۴. تامین رشد طبیعی و تدارک قابلیت اجتماعی ۱۸- از نظر پراگماتیست محور آموزش و پرورش چیست؟
۱. برنامه ۲. دانش آموز ۳. تفکر ۴. معلم
۱۹- «لزوم توجه برنامه ریزان به سیاسی بودن مدارسی » در کدامیک از منابع اطلاعات زیر باید مورد نظر قرار گیرد؟ ۱. یادگیرندگان ۲. جامعه ۳. ساخت و نظام آموزش و پرورش ۴. معرفت سازمان یافته ۲۰- « نیازها و توقعات یادگیرندگان و جامعه » منشاء کدامیک از هدفهای زیر است؟ ۱. هدفهای جزئی ۲. هدفهای رفتاری
۳. هدفهای دوره های رسمی ۴. هدفهای کلی
γ«Υ /Υ ) •ΥΛΔΥ
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰ صفحه ۳ از ۵




***
. . . = دانشگاه پیام نور کارشناسی و کارشناسی ارشد مرکز آزمون و سنجش
حضرت علی(ع): ارزش هر کسی به میزان دانایی و تخصصی اوست
تعداد سوالات : تستی : ۳۰ تشریحی : ۰ زمان آزمون (دقیقه) : تستی : ۴۰ تشریحی : ۰ سری سوال : ۱ یک عن-وان درس : مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه، مقدمات برنامه آموزشی، مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی رشته تحصیلی /کد درس : علوم تربیتی (آوپ پیش دبستانی ودبستانی )، علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی )، علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی )، علوم تربیتی (پیش دبستانی و دبستانی ) چندبخشی، علوم تربیتی - مدیریت برنامه ریزی آموزشی چندبخشی، آموزش زبان فارسی، آموزش محیطزیست ۱۲۱۱۰۲۲ - ، تربیت بدنی و علوم ورزشی ۱۲۱۱۲۶۳ - ، مدیریت آموزشی ۱۲۱۱۴۴۷
۲۱- در کدام طرحها عملکردهای مورد نظر به صورت هدفهای رفتاری تعریف می شوند؟
۱. طرح هایی که بر فعالیت ها و مسایل اجتماعی تاکید می کنند.
۲. طرح هایی که بر شایستگی های ویژه تاکید می کنند.
۳. طرح هایی که بر نیازها و علاقه های فردی تاکید می کنند
۲. طرح هایی که بر موضوعهای درسی تاکید کنند. ۲۲- طرح های « تجربه محور » و « پیشرفته » معادل کدامیک از طرحهای زیر است؟
۱. موضوع محور ۲. جامع محور ۳. فرد محور ۲. شایستگی محور ۲۳- «معرفت سازمان یافته مناسب برای آموزش » تعریف چیست؟
۱. دیسیپلین آن ساده سازی تحلیلی ۳. هماهنگی ترکیبی ۰۴ طرح ریزی
۱. ساده کردن فهمیدن ۲. هماهنگ کردن ترکیب ها
برقرار کردن توالی
t
۲۶- کدامیک از موارد زیر در ارتباط با دیسیپلین صحیح می باشد؟ ۱. همه حوزه های معرفت در داخل یک دسیپلین قرار می گیرند. ۲. همه حوزه های معرفت نشانگر کیفیت تحلیلی، ترکیبی و پویایی هستند. ۲. زیبایی شناسی دیسپلینی قوی تر از زبان شناسی مقایسه ای دارد.
آ، برنامه ریزی درسی و فلسفه آموزش و پرورش را نمی توان به عنوان دیسپلین های قوی و منسجم رده بندی کرد.
۲۷- « دروس فیزیک ، دستور زبان ، هندسه » بیشتر از کدام نوع توالی استفاده می کنند؟
۱. آسان به مشکل ۲. یادگیری پیش نیازها ۳. از کلی به جزء ۲. ترتیب زمانی
γ«Υ /Υ ) •ΥΛΔΥ صفحه ۴ از ۵
نیمسال دوم ۹۱-۱۳۹۰






***